Programme de stages destinés aux Autochtones

Afin de garantir que le Programme soit aussi accessible que possible, nous avons le plaisir d’offrir plusieurs options pour y participer, y compris en personne et de manière hybride. En outre, d’autres mesures d’adaptation sont possibles, notamment des stages à temps partiel. Les personnes intéressées collaboreront avec la coordonnatrice afin de déterminer l’option qui leur convient le mieux.

De septembre à avril

La première option est un stage de huit mois en personne et sur place. Ce stage a lieu chaque année de septembre à avril, avec une pause de deux semaines pour la période des vacances. Pendant l’année de formation, les stagiaires peuvent entreprendre des mandats d’une durée de quatre à cinq semaines dans les domaines de la recherche, des collections, de la conservation, des expositions, des programmes publics, des affaires publiques, du développement et des services au Musée.

Veuillez noter que cette option exige que les stagiaires demeurent dans la région d’Ottawa-Gatineau pendant toute la durée du stage.

De janvier à avril ou de septembre à décembre

Le stage se déroulera sur une période de quatre mois, soit de janvier à avril ou de septembre à décembre. Pendant ces quatre mois, les stagiaires réaliseront à distance, depuis le lieu de leur choix, un travail de recherche s’appuyant sur une proposition de projet. Un accès au réseau et à la base de données du Musée leur sera accordé, et des rencontres hebdomadaires avec la coordinatrice de stage ainsi qu’une personne du Musée désignée pour les mentorer seront organisée afin de suivre leurs progrès et d’encourager leur créativité.

Trois (3) visites distinctes au Musée, toutes d’une durée d’une (1) semaine, seront planifiées. Les frais de déplacement des stagiaires seront pris en charge par l’institution. Pendant ces périodes de stages sur place, les personnes inscrites au Programme auront accès aux ressources du Musée afin d’atteindre les objectifs bien précis de leur projet. Elles seront encadrées par les équipes des différentes divisions du Musée, notamment celles de la recherche, des collections, de la conservation, des expositions, des programmes publics, des affaires publiques, du développement ainsi que des services au Musée.

Toutes personnes membres de communautés des Premières Nations, métisses ou inuit disposant d’un accès stable à Internet. Dans le cas de l’option hybride, avoir la disponibilité et la volonté de se déplacer dans la région de la capitale nationale (Ottawa-Gatineau) à trois reprises pour une période d’une semaine dans le but de travailler en personne avec les ressources du Musée (y compris les membres du personnel).

Veuillez noter qu’être titulaire d’un diplôme d’études collégiales ou universitaires dans une discipline liée aux musées ou au patrimoine est considéré comme un avantage, sans toutefois être obligatoire pour participer au programme. De plus, de l’expérience en interprétation culturelle autochtone ou dans un travail similaire est également considérée comme un avantage, sans être obligatoire. L’expérience vécue sera reconnue au même degré que l’éducation formelle.

Un comité directeur du Musée examinera et sélectionnera les candidatures parmi les propositions reçues sur la base de la créativité, de l’innovation et de leur pertinence le contexte du mandat du Musée à titre de musée national d’histoire humaine du Canada.

Les personnes intéressées sont encouragées à se concentrer sur les domaines suivants, puisque les projets peuvent être réalisés aussi bien virtuellement qu’en personne : les histoires orales, les langues autochtones, la musique et les chansons traditionnelles autochtones, les arts graphiques, les technologies numériques ainsi que la création de contenu en ligne.

Les stagiaires recevront une rémunération pour les options en personne et hybride. L’allocation sera établie en fonction du taux de rémunération du gouvernement du Canada pour le personnel étudiant. Elle tiendra compte du programme et des années d’études de la personne postulante. Toutefois, si la personne n’est pas inscrite à un programme d’études post-secondaires, les expériences de vie et de travail seront prises en compte et considérées équivalente à la formation post-secondaire.

Le Musée prendra également en charge les frais de déplacement si la personne provient de l’extérieur de la région d’Ottawa-Gatineau. Veuillez noter que les stagiaires dont la candidature sera sélectionnée devront prendre en charge tous les frais de subsistance.

Les personnes admissibles doivent soumettre:

• une lettre d’accompagnement comprenant une proposition d’une à deux pages décrivant leur intérêt pour le programme et le projet envisagé. La lettre doit également décrire comment le projet proposé répond aux mandats du Musée, c’est-à-dire à la compréhension des histoires, des cultures, des récits et de la culture matérielle autochtones;
• un curriculum vitæ comprenant leurs coordonnées actuelles et leurs parcours scolaire et professionnel, ainsi que les coordonnées de deux références.
• indiquer si elles postulent en tant que membre d’une communauté des Premières Nations, métisse ou inuit, et si leurs domaines d’intérêt particuliers concernent principalement les collections muséales, les travaux d’archives et de recherche, ou les expositions muséales et le développement de programmes;
• préciser l’option qui les intéresse et la date de début souhaitée.

Merci de soumettre les propositions de candidature à : 

stageautochtone@museedelhistoire.ca

Les demandes peuvent également être envoyées par courrier ordinaire, à l’adresse suivante :

Musée canadien de l’histoire
Programme de stages destinés aux Autochtones
100, rue Laurier
Gatineau (Quebec)
K1A 0M8

Veuillez prendre note que, pour les produits ou les projets du stage ayant une valeur monétaire ou commerciale potentielle, le Musée s’abstiendra d’exercer son droit d’auteur et d’appliquer toute considération financière en échange de la reconnaissance et de la mention du Musée et de ses ressources dans le développement du produit ou du projet.

Alexandra (Ally) Freedman

Coordonnatrice, Programme de stages destinés aux Autochtones

343-550-9468

stageautochtone@museedelhistoire.ca

En 1993, j’ai été approché par un Ainé du nom de Russell Wright (défunt), un Siksika. Il m’a demandé si je pouvais envisager de quitter ma communauté pour suivre un programme de formation en pratiques muséales. Il m’a dit que je devrais traverser le pays et séjourner là-bas pour une période de six mois. Avant qu’il ne parte, je lui ai dit que j’avais besoin de temps pour y réfléchir. Après quelques semaines, un membre du conseil des Siksikas est venu chez moi et m’a posé les mêmes questions que l’Ainé m’avait posées. J’ai appris que j’avais été choisi parmi un groupe de six personnes de la communauté. Je suis donc parti pour le Québec pour amorcer le travail le plus agréable que j’ai jamais effectué.

J’étais excité de suivre une formation au Musée canadien des civilisations (maintenant Musée canadien de l’histoire). J’avais connu le travail d’installation au Glenbow Museum et depuis ce temps, j’avais toujours voulu travailler dans un environnement muséal. J’ai toujours voulu travailler dans un endroit où je pourrais apprécier des artéfacts et des objets du passé. Au Musée, toutes mes attentes ont été satisfaites et je recommencerais ce travail immédiatement.

La formation m’a permis d’apprécier pleinement le type de travail associé à la préservation et à la présentation d’œuvres d’art sous différentes formes. Même après avoir pris ma retraite, j’ai continué d’utiliser les techniques apprises au sein de mon entreprise privée. Dans mon entreprise privée, je faisais des reproductions d’artéfacts et les traitais de la manière dont ils auraient été traités dans un environnement muséal. Je créais des accessoires de montage et des supports comme je l’avais appris au Musée.

Si vous pensez qu’une carrière dans un environnement muséal est pour vous, c’est au Musée canadien de l’histoire que vous devez aller. Vous y découvrirez de nombreux mondes et vivrez diverses expériences. Les expositions sont incroyables et vous pourrez être sur place au moment où une salle se transformera en quelque chose du passé. Le Musée a tellement à offrir. Aux étudiantes et étudiants des Premières Nations : ne manquez pas cette occasion, vous ne le regretterez pas.

Irvine Scalplock a terminé le programme en 1994.

L’administrateur du programme d’aide aux études postsecondaires au conseil de l’éducation Kitigan Zibi m’a parlé de ce programme. Il m’a conseillé de poser ma candidature après l’obtention de mon diplôme de premier cycle en histoire de l’art à l’Université Carleton.

Apprendre auprès du personnel au sujet de la collecte, du soin et de la présentation de notre patrimoine culturel; me familiariser avec les activités quotidiennes du Musée; découvrir quelles étaient les œuvres d’art algonquines au sein des collections préservées au Musée.

Dans l’ensemble, mon expérience fut très positive. Les autres stagiaires de mon groupe étaient des gens merveilleux avec qui travailler et le personnel du Musée était toujours prêt à partager ses connaissances. Grâce à cette expérience, j’ai noué des amitiés pour la vie et j’ai acquis des connaissances et compétences importantes.

Mon expérience au sein du Programme m’a directement permis de trouver un emploi dans le domaine.

C’est un programme fantastique pour en apprendre plus sur la collecte, le soin et la présentation de matériel autochtone et la culture visuelle. Le Musée préserve de fabuleuses collections et détient une vaste expertise dont on peut tirer parti.

Linda Grussani a terminé le programme en 2001.

Je voulais approfondir mes connaissances dans ce domaine et travailler dans un milieu muséal. Pendant mon stage, j’ai fait des recherches sur notre ancienne communauté de Fort George et j’ai aussi eu à travailler sur des artéfacts et du matériel récemment acquis cette année-là de notre communauté. J’ai travaillé à la bibliothèque et aux archives, au service de la conservation, au service de l’ethnologie, au service de gestion des collections, au Musée des enfants et à la salle d’exposition. On a également consulté notre groupe de stagiaires concernant les expositions de la salle des Premiers Peuples. C’était assez nouveau pour moi et j’ai trouvé excitant de pouvoir offrir une perspective autochtone avec nos idées. J’ai tellement appris au sujet des techniques de restauration et les personnes avec qui j’ai travaillé, dans tous les départements, étaient toujours prêtes à aider et à donner des conseils. C’était un bon environnement de travail.

J’encourage toutes les personnes qui le souhaitent à s’inscrire au Programme de stages destinés aux Autochtones au Musée canadien de l’histoire. Nous avons établi de bonnes relations de travail et après toutes ces années, j’entretiens encore des liens avec les personnes avec qui j’ai travaillé au Musée. J’emmène nos groupes d’Ainées et d’Ainés ainsi que nos jeunes voir les collections préservées au Musée canadien de l’histoire et à d’autres musées, comme le National Museum of the American Indian à Washington, DC.

Margaret Fireman a terminé le programme en 2001.